UNSW作业收到很高的AI检测结果，又被要求meeting，看到那个百分比很难不紧张。但先分清：报告提示了什么，老师具体想问什么，学校是否已经作出认定。Turnitin自己的说明强调，AI写作检测不能单独作为认定不端的依据，需要进一步审查和人的判断。这不等于检测高就可以忽略，也不意味着换一种写法把数字降下去就解决问题。准备前先索取或阅读能够提供的具体问题与材料，确认涉及哪个版本、哪些段落以及这项考核对工具使用的要求。
真正值得回顾的是作业怎样完成：题目怎么理解、观点为何这样安排、证据从哪里来、修改了什么，以及工具实际参与到了哪一步。保留本来就存在的草稿、笔记或版本记录，但不要把修改次数当作作者身份的自动证明，更不能事后造一套过程。若通知问到某一来源或数据，就回应这一问题，而不是只拿以前文章的风格来兜底；若不确定某个细节，可以说明需要核对原文件。会议准备可以帮助你把真实过程说清楚，不应把回答练成脱离事实的统一口径。讨论AI率时，与其争论某个数字够不够吓人，更值得问的是：校方到底在核查哪种行为，而你有哪些真实信息能解释它。 #UNSW #AI检测 #学术诚信